方程的意义教学设计及反思（方程的意义教学设计）

大家好，小皮来为大家解答以上问题。方程的意义教学设计及反思，方程的意义教学设计这个很多人还不清楚，现在一起跟着小编来瞧瞧吧！

1、教学目标：

2、1.使学生理解方程的含义，初步理解特定情境下方程之间的关系；

3、2.在观察、分析、分类、抽象、概括、交流的过程中，学生将经历把现实问题抽象成公式、方程的过程，积累把现实问题数学化的经验，感受方程的思维方法和价值，发展抽象思维能力和符号感。

4、3.让学生获得一些成功的经验，进一步建立学好数学的信心，产生对数学的兴趣。

5、教学重点：

6、理解方程在具体情况下的意义。

7、教学难点：

8、体验方程之间的关系。

9、思路：本课试图帮助学生建立方程的概念，理解方程的含义，培养学生分析、概括、抽象等数学方法，通过合作探究、小组交流、观察、分析、概括，渗透一对一的数学思想。

10、教学过程：

11、(一)创设情境，激发兴趣。

12、1.同学们，你们知道吗？(显示余额)

13、2.你知道平衡吗？

14、3.解释天平的用途和原理。

15、4.课件演示了用天平称量两边物体质量的可能结果。

关于方程的意义教学设计及反思，方程的意义教学设计的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。